Der Übergang von der Grundschule zum Gymnasium stellt für die Schülerinnen und Schüler die bisher größte Veränderung in ihrer Schullaufbahn dar. Dieser Umstand erfordert von der weiterführenden Schule viel Umsicht und großes Engagement des Kollegiums. Das Gymnasium Horn hat verschiedene Maßnahmen entwickelt, um diesen Übergang zu gestalten:
Der Besuch der weiterführenden Schule bringt einen Wechsel vom ungefächerten Unterricht - meistens durch den Klassenlehrer oder die Klassenlehrerin - hin zum Fachunterricht durch ein Team von Lehrkräften. Weiterhin stellt auch die Neuorientierung ganz allgemein eine große Herausforderung für die wechselnden Schülerinnen und Schüler dar. Eine erste Orientierung erhalten die aufgenommenen Schülerinnen und Schüler bereits in der 4. Klasse.Vor den Sommerferien laden wir die "neuen" und ihre Eltern zu einem ersten Kontakt in unsere Schule ein. Schließlich pflegt unsere Schule intensiven Kontakt mit den umliegenden Grundschulen. Ein Ergebnis ist beispielsweise die Kooperation mit der Grundschule Oberneuland.
Am Gymnasium Horn werden alle Klassen von einem Team betreut. Von diesem Teamlehrer-Modell profitieren sowohl die Schülerinnen und Schüler, als auch die Lehrkräfte. Die Lehrkräfte eines Klassenlehrerteams werden so eingeplant, dass diese möglichst viele Stunden in ihrer Klasse unterrichten. Darüber hinaus ist es sinnvoll, dass die Lehrkräfte möglichst auch in den Parallelklassen unterrichten. So verkleinert sich die Anzahl der Lehrkräfte pro Jahrgangsstufe und der Informationsaustausch erfolgt schneller und problemloser.
Durch das Teamlehrer-Modell können Schülerinnen und Schüler gleichermaßen rasch ein Vertrauensverhältnis zu den Lehrkräften aufbauen, da sie diese täglich gleich mehrfach sehen. Gleichzeitig müssen sie nicht auf einen qualifizierten Fachlehrerunterricht verzichten.
In allen 5. Klassen findet eine strukturierte Eingangsphase statt. In dieser Zeit haben die Kinder ausschließlich Unterricht bei den Klassenlehrerinnen und Klassenlehrern. Neben dem Kennenlernen, Einrichten des Klassenraumes und den Formalitäten, werden Themen wie zur Organisation eines Arbeitsplatzes und Lerntechniken bearbeitet. Die Inhalte aus der Eingangsphase werden teilweise in der Klassenstunde aufgenommen und vertieft.
Die Klassenstunde kann in idealer Weise zur Stärkung der Lernkompetenz der Schülerinnnen und Schüler verwendet werden. In den Klassen 5 und 6 beschäftigen sich die Kinder mit dem Begriff Lernen und erarbeiten hilfreiche Strategien zur Arbeits-, Zeit- und Lernplanung. Dazu gehört das Erlernen und Anwenden von Methoden (z.B. Mindmapping) ebenso, wie die Kenntnis von kooperative Lernformen.
Weiterhin dient die Klassenstunden natürlich auch zur Organisation des "Tagesgeschäfts". Es werden Konflikte erörtert und gelöst, sowie Ausflüge und Klassenfahrten geplant.
Jede Klasse verfügt über einen eigenen Klassenraum, den sie individuell gestalten kann. Alle Räume sind mit einem Beamer, AppleTV, einer Tafel und vielen Pinnwänden ausgestattet. Zusätzlich verfügen die Räume über ein Regal mit zahlreichen Fächern. So steht jedem Kind ein eigenes Fach zur Verfügung.
Den Schülerinnen und Schülern der Klasse 5 stehen in den ersten Wochen des neuen Schuljahrs Paten der 8. Klassen zur Verfügung. Die Paten erkunden mit ihren Schützlingen das Schulgebäude im Rahmen einer Schulrallye und stehen ihnen als Ansprechpartner zur Verfügung.
