Bei der diesjährigen Bremen Big Data Challenge (BBDC) 2025, organisiert vom Cognitive Systems Lab (CSL) der Universität Bremen, wurden erneut junge Programmiertalente im Rahmen des Basic Tracks ausgezeichnet. Besonders hervorzuheben ist der herausragende Erfolg des Gymnasiums Horn, dessen Schülerteams gleich mehrfach auf dem Siegerpodest standen.
Im ZARM-Track, der sich thematisch mit der Exploration fremder Himmelskörper befasste, sicherte sich das Team "Vier Gewinnt" den ersten Platz. Den zweiten Platz belegte das Team "Die Füsiker". Beide Teams stammen vom Gymnasium Horn. Auch im Frauenhofer-MAVIS-Track war das Gymnasium Horn erfolgreich: Das Team "Data Detectives" erreichte dort den zweiten Platz.
Die BBDC bietet Schüler:innen im Basic Track die Möglichkeit, sich in verschiedenen datenanalytischen Herausforderungen zu beweisen. Der Wettbewerb wird in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für angewandte Raumfahrttechnologie und Mikrogravitation (ZARM) sowie dem Fraunhofer-Institut für Digitale Medizin MEVIS durchgeführt. Die Aufgabenstellungen reichen von der Navigation auf fremden Planeten bis hin zur Analyse medizinischer Daten. Ziel ist es, junge Talente frühzeitig für die Welt der Datenanalyse und Programmierung zu begeistern.
Glückwunsch an Schüler:innen unserer Schule als Gewinner der Big Data Challenge 2025! Einen ausführlichen Bericht finden Sie hier, bei Linkedin: Gewinner der Big Data Challenge 2025
Von September bis Ende Dezember 2023 fand die Big Data Challenge Bremen statt, ein Wettbewerb, der sich auf Datenerfassung und -auswertung konzentrierte. Die Veranstaltung zog Schüler aus ganz Bremen an, darunter auch Teilnehmer vom Gymnasium Horn. Organisiert wurde der Wettbewerb von ZARM (Zentrum für angewandte Raumfahrttechnologie und Mikrogravitation) und bot eine spannende Möglichkeit, praktische Erfahrungen in den Bereichen Kartographie und Programmierung zu sammeln.
Ablauf der Challenge
Die ZARM-Challenge beschäftigte sich mit dem Thema der Exploration fremder Himmelskörper wie dem Mars. Die Schüler sollten lernen, wie man einen Planeten erkundet, indem man Informationen über die Umgebung sammelt, um sich sicher über die unbekannte Oberfläche navigieren zu können. Dies ahmte echte Raumfahrtmissionen nach.
Alle teilnehmenden Gruppen erhielten einen Legobaukasten der Spike Prime Serie, mit dem sie einen Rover bauten. Dieser Rover musste so programmiert werden, dass er eine Karte mit vier Hindernissen abfährt und diese kartographiert. Das Ziel war, eine Karte zu erstellen, die auch von jemandem verstanden werden konnte, der die originale Umgebung nie gesehen hatte. Neben dem Programmiercode wurde auch die technische Herangehensweise von einem Expertenteam bewertet, das aus Wissenschaftler und Lehrkräften bestand.
Roboterbau: Die Schülerbauten einen Roboter, der selbstständig eine Oberfläche zur Kartographierung abfahren konnte. Fragen wie „Was muss der Rover sehen?“ und „Wie bewegt er sich?“ standen im Mittelpunkt.
Programmierung: Der Roboter wurde so programmiert, dass er Daten seiner Umgebung aufnehmen konnte. Dabei war zu klären, welche Daten der Roboter benötigte und wie diese erfasst werden konnten.
Datenvisualisierung: Aus den gesammelten Daten erstellten die Teilnehmer eine Visualisierung der Oberfläche. Diese Karte sollte so gestaltet sein, dass sie von jemandem verstanden werden konnte, der die originale Umgebung nicht kannte. Die Karte musste alle relevanten Informationen enthalten, um eine Navigation im entsprechenden Gebiet zu ermöglichen.
Die Teilnehmer orientierten sich an einer Checkliste, die sicherstellte, dass alle Schritte erfolgreich absolviert wurden. Besondere Aufmerksamkeit galt der korrekten Aufstellung der Objekte und der Orientierung des Roboters am Startknopf.
Die Ergebnisse der Big Data Challenge Bremen waren beeindruckend. Nach intensiver Arbeit und kreativen Lösungen wurden die besten Teams
ausgezeichnet:
Platz 1: Larry's Pitstop Crew (Paulina Daum, Ludwig Woetzel, Daniel Zadorozhnyy)
Platz 2: VMO
Platz 3: Die Kleisers
Die Big Data Challenge Bremen 2023 war ein voller Erfolg. Die Teilnehmer erhielten wertvolle Einblicke in die Praxis der Raumfahrterkundung und verbesserten ihre Fähigkeiten in den Bereichen Robotik und Programmierung. Das Feedback der Schüler und Lehrkräfte war durchweg positiv, wobei insbesondere die realitätsnahe Aufgabenstellung und die Möglichkeit, in interdisziplinären Teams zu arbeiten, gelobt wurden.
Für zukünftige Wettbewerbe wurde vorgeschlagen, die verfügbaren Ressourcen zur Datenvisualisierung weiter auszubauen und zusätzliche Workshops anzubieten, um die technischen Fähigkeiten der Teilnehmer noch weiter zu fördern.
Die Big Data Challenge Bremen hat gezeigt, dass junge Menschen mit der richtigen Anleitung und Motivation in der Lage sind, komplexe technische Herausforderungen zu meistern und innovative Lösungen zu entwickeln.